Naša škola, sinergijom svih dionika školskog života, razvija jedinstven osjećaj zajedničke svrhe i vrijednosti svojeg poslanja - misije. Postupno i sustavno uvodimo visoke standarde poučavanja i trajnog usavršavanja, razvijamo osjećaje obveze i odgovornosti za uspjeh svih učenika, zajedničko i suradničko vođenje svih sastavnica života i rada škole, te osjećaj zasluga cijelog kolektiva za ostvarene uspjehe.

Zasadom, njegom i promicanjem vrijednosti kao što su optimističnost, domoljublje, odgovornost, marljivost, jednostavnost, odvažnost, odanost, velikodušnost, poslušnost, pravednost, iskrenost... želimo uspostaviti i razvijati prepoznatljivu kulturu škole.

 Naša škola ima pozitivnu školsku kulturu jer svi djelatnici škole imaju osviješten zajednički cilj, a prednjače učitelji koji predano rade, vrsno poučavaju i profesionalno se razvijaju. Od svih naših djelatnika očekuje se da i nadalje aktivno osmišljavaju, provode i evaluiraju pozitivne promjene s ciljem trajne brige za unapređenje kulture naše škole.

OŠ STJEPANA RADIĆA,  BRESTOVEC OREHOVIČKI

KRITERIJI ZA OCJENJIVANJE VLADANJA

KRITERIJI :  UZORNO VLADANJE

UČENIK/UČENICA REDOVITO:

- odgovorno i savjesno pristupa zadaćama

- izvršava nastavne obaveze

- aktivno sudjeluje u nastavnom procesu

- pomaže drugim učenicima

- spremno surađuje s učenicima i učiteljima

- primjereno se ponaša i potuje pravila Kućnog reda

- ima razvijenu kulturu ponašanja i ophođenja, uvažava različitosti, izbjegava konfliktne situacije, prijavljuje ili sprječava nasilje

- primjenjuje tehnike mirnog rješavanja sukoba

- u odnosima je tolerantan i nenasilan (u školi i izvan nje)

- poštuje svoju i tuđu imovinu te o njoj vodi brigu (učeničku, školsku, osobnu)

- preuzima odgovornost za svoje postupke, kad pogriješi ispriča se i ne ponavlja ponašanje

- sudjeluje u timskom radu uz poštivanje pravila i pozitivno reagira na potrebe i zahtjeve koje učitelji stavljaju pred nejga/nju

- svojim ponašanjem i postupcima doprinosi ugledu škole u svim prigodama (susreti, projekti, ekskurzije, izleti)

- svojim ponašanjem daje primjer ostalim učenicima i pozitivno djeluje na njih

- uči i piše domaće zadaće

- nosi potreban pribor, ne kasni na nastavu

- poštuje i provodi dogovorena pravila na nastavi

- pomaže drugim učenicima i potiče ih na uključivanje u nastavni rpoces

- poštuje prava i raztličitosti drugih učenika/ca i ima visoko razvijenu toleranciju

- uključuje se u humanitarne akcije, volontiranje

- ekološki je osviješten i poštuje pravila zaštite okoliša

KRITERIJI :  DOBRO VLADANJE

UČENIK/UČENICA POVREMENO:

- ne prati nastavu s dovoljnom pozornošću

- ometa druge učenike ili učitelje/učiteljice

- odbija pravila timskog rada

- zanemaruje svoje obaveze

- u izvršavanju zadataka nije dovoljno uporan

- ne nosi pribor i opremu

- neopravdane izostanke koristi do granice izricanja pedagoške mjere

- ne reagira na zahtjeve postavljene od strane učitelja i nedosljedno se pridržava pravila i savjeta

- prema drugim učenicima neprimjereno se odnosi i koristi nepristojan rječnik

-  nalazi se u skupini onih koji izazivaju, iako sam ne izaziva

- teže prepoznaje odgovornost za svoje postupke pa ponavlja pogreške na koje je već upozoren/upozorena (i tek nakon toga mijenja ponašanje)

- školsku imovinu i imovinu drugih uglavnom čuva

- kasni na nastavu

- ima neprimjeren i neodgovoran odnos prema radu (učenje, izvršavanje azdataka, pisanje domaćih zadaća, nošenje pribora i opreme)

- reagira na poticaj i nastoji promijeniti odnos prema radu (restitucija)

- neprimjereno komunicira s učenicima i zaposlenicima škole

- negativno utječe na radnu atmosferu u razredu

- treba poticaj za prijateljsko ponašanje i pomaganje drugim učenicima

- ne poštuje prava i različitosti drugih te iskazuje netoleranciju

- izaziva sukobe ili je nasilan/nasilna prema djeci

- sukobe ne zaustavlja ili se ne uključuje u njihovo rješavanje

- nema preobuću

KRITERIJI :  LOŠE VLADANJE

UČENIK/UČENICA UČESTALO:

- neodgovorno i nesavjesno pristupa zadaćama

- krši pravila Kućnog reda unatoč upozorenjima i poticaju da promijeni ponašanje

- negativno reagira na zahtjeve koje učitelji/učiteljice postavljaju pred njega/nju

- ne poštuje autoritet

- ponaša se netolerantno i nasilno prema drugima

- ne prihvaća primjedbe i sugestije i neprihvatljivom ponašanju

- ne reagira na upozorenje učenika,učitelja i djelatnika škole iako postupcima ugrožava prava i sigurnost drugih

- uništava školsku imovinu, imovinu drugih

- ne prihvaća odgovornost za svoje postupke i ne uočava štetnost svojeg ponašanja

- prijeti drugima (katkad i ostvari prijetnje što zahtjeva intervenciju)

- unatoč poduzetim mjerama ne uspijeva promijeniti ponašanje, odnosno ne ostvaruje restituciju

- neopravdano izostaje

- kasni na nastavu

- ina neprimjeren i neodgovoran odnos prema školskim obavezama

-ne poštuje dogovorena pravila ponašanja

- ometa nastavni proces

- neprimjereno komunicira s učenicima i zaposlenicima škole

- onemogućuje radnu atmosferu

- odbija suradnju, timski rad,zajedničke aktivnosti i podršku drugim učenicima te suradnju sa stručnim suradnicima

- ne poštuje različitost drugih učenika te iskazuje netoleranciju

- izaziva sukobe ili je nasilan prema drugoj djeci

- uključuje se u sukobe koje drugi izazovu

- ne priznaje niti prihvaća odgovornost za svoja ponašanja prema drugim učenicima

- viče, vrijeđa, snima i koristi Internet za vrijeđanje, narušavanje ugleda škole, zaposlenika ili učenika